Σύγχρονα εκπαιδευτικά αιτήματα

Οι απαιτήσεις για ανάδραση - feedback υποστηρίζονται πλήρως στο Moodle.

Ανάδραση για τον δάσκαλο

Υπάρχουν ειδικά εργαλεία που επιτρέπον στον δάσκαλο να μάθει τη γνώμη των μαθητών του

• είτε συνολικά για το μάθημα, feedback module
• είτε για μια συγκεκριμένη στιγμή του μαθήματος, Επιλογή – Choice Module

Ανάδραση για τον μαθητή

Η ανάδραση στον μαθητή δίνεται με σχόλια σε κάθε βαθμολογούμενη δραστηριότητα. Θα αναφερθώ ιδιαίτερα στην έννοια του scaffolding, της «σκάλας» που απαιτείται για να υποβοηθηθεί ο μαθητής σε κάποια δυσκολία ή να διευρύνει την κατανόηση που έχει σε γνωστικό αντικείμενο. Αυτό επιτυγχάνεται:

• Στο quiz με τις διαφορετικές behaviors των ερωτήσεων και τα σχόλια που μπορεί να προσφέρει ο δάσκαλος σε επίπεδο ερώτησης ή συνολικού quiz
• Στις εργασίες - assignments με τον προκαθορισμό των στοιχείων που θα αξιολογηθούν – rubrics και τα σχόλια που μπορεί να προσφέρει ο δάσκαλος σε επίπεδο rubric ή της συνολικής εργασίας
• Στην Ενότητα- Μάθημα – Lesson με την παράλληλη παράθεση θεωρητικών ενοτήτων και ερωτήσεων κατανόησης και εφαρμογής σε αυτές. Και πάλι σχόλια μπορούν να προσφερθούν από τον δάσκαλο σε επίπεδο ερώτησης ή της συνολικής Ενότητας.

Αναστοχασμός - Reflection

Αξίζει να καταγραφεί το πρόσθετο – plugin Checklist που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο αναστοχασμού, για παράδειγμα ο μαθητής καλείται να επικυρώσει την κατάκτηση των μαθησιακών στόχων στο τέλος κάθε ενότητας. Ίσως κρίνει ότι πρέπει να επανέλθει σε κάποιαν από αυτές πριν συνεχίσει σε επόμενη ενότητα

Feedback-Reflection

Feedback requirements are fully supported in Moodle.

Feedback to the teacher

There are special tools that allow the teacher to learn the opinions of his students. These are:

• for the overall lesson, feedback module
• for a specific moment of the course, Choice Module

Feedback to the student

Feedback to the student is given with comments on each rating activity. I will particular refer to the concept of scaffolding, the "ladder" required to help a student in some difficulty or to broaden his understanding of a subject. This is accomplished:

• In the quiz with the different behaviors of the questions and the feedback that the teacher can offer at the question level or total quiz
• In the assignments with predefined data to be evaluated - rubrics and comments the teacher can offer at the rubric level or the overall assignment
• In the Lesson with the parallel assignment of theoretical sections and comprehension questions as also practical activities for the subject. Again, comments can be offered by the teacher at the question level or in the whole section.

Reflection

It is important to refer to the extra-plugin Checklist that can be used as a reflection tool, for example, the student is asked to validate the acquisition of the learning goals at the end of each module. Perhaps he decides that he has to return to one of them before proceeding to a next section